Кейс-задание 1: При проведении беседы на основном этапе обучения работе с книгой учитель должен стремиться формулировать вопросы и задания так, чтобы в разговоре о прочитанном приняли участие все дети или большинство из них.
Проанализируйте с точки зрения данного требования следующие варианты беседы о прочитанном, выберите наиболее удачные и обоснуйте свой выбор.
1. Тема «рассказы Б.С.Житкова о животных».
– Кто читал книгу «Кружечка под ёлочкой»? О чём эта книга?
- Кто читал книгу «Беспризорная кошка»? расскажите, что в ней написано.
- О ком книга Б.С.Житкова «Мангуста»?
2. Тема «Рассказы Н.Н.Носова»
- Назовите героев рассказа «Ступеньки». Что с ними произошло?
- О ком написан рассказ «Саша»? Чем вам не понравился главный герой?
- Что произошло в книге «Мишкина каша»?
3. Тема «Весёлые стихи Б.В.Заходера».
Учитель читает стихотворение Б.В.Заходера о животных и спрашивает:
- Кто читал подобные стихи (о животных)? Прочитайте.
Два-три ученика читают стихи.
Затем учитель читает стихи Б.В.Заходера о детях. Учащиеся ориентируются на образец (читают стихи о детях) и т.п.
4. Тема «Книги о Чапаеве и чапаевцах».
- Каким был Чапаев? Что вы узнали о его привычках, любимых занятиях, мечтах?
- Давно ли он жил и воевал?
- Какие народные герои воевали рядом с ним?
- Какие подвиги Чапаева и чапаевцев вам особенно запомнились?
5. Тема «Книги Е.И.Чарушина».
Учитель показывает иллюстрацию с изображением щенка Томки – героя многих рассказов Е.И.Чарушина и просит рассказать о забавных (затем о грустных) случаях, которые с ним происходили.
Кейс-задание 2: Прочитайте внимательно памятку, в которой предложены правила работы с новой книгой. Подумайте и решите, когда используется эта памятка – дома или на уроке? Что даёт учителю и ученикам работа с такой памяткой?
1. Рассматриваем книгу в целом:
- запоминаем название и иллюстрации на обложке, прочитываем другие надписи: название серии, выходные данные;
- изучаем титульный лист, читаем все надписи, обращаемся к аннотации и содержанию (оглавлению);
- определяем, о чём эта книга;
- читаем предисловие;
- решаем, что будем читать в этой книге и как.
2. Читаем книгу в целом или по частям и думаем над ней:
- представляем прочитанное, переживаем его и понимаем. Для этого, читая, задаём себе вопросы, интересуемся значением непонятных слов, выделяем главное в каждой маленькой части текста.
3. Выполняем задания по книге и произведению:
- составляем план;
- пересказываем текст;
- находим описания иллюстраций.
4. Подводим итог работы с новой книгой:
- Что мы запомнили, узнали, полюбили?
Кейс-задание 3. Определите, на каком этапе формирования читательской самостоятельности проводится урок и проведите его анализ. Внесите свои коррективы.
1. Тема «Сказки о животных».
Учитель показывает бобовое зёрнышко.
- Как называется зерно? Было ли во время чтения страшно? Почему? Радовались ли вы чему-нибудь? Когда? Что значат слова «гребенщик», «калашник»? Какие картинки можно нарисовать к этой сказке?
После этого рассматривается книга.
- Какой момент сказки изображён на этой картинке? А здесь что вы видите? А здесь? (Дети отвечают, опираясь на рисунки)
- Что можно сказать о курочке? Какой она была? Можно ли сказать, что курочка и петушок дружили? Какой у них была дружба?
Учитель записывает на доске: «Дружба заботой да поддержкой крепка».
Рекомендация: дома нарисовать иллюстрацию или сделать поделку к сказке «Бобовое зёрнышко»
2. Тема «Чтение сказки В.А.Осеевой «Добрая хозяюшка»
- Вот книга, которую мы будем читать. Как она называется? Посмотрите, что нарисовано на картинках.
Учитель читает сказку.
- О ком эта сказка? Кто вам понравился? Чем вас огорчила девочка? Какие картинки можно к сказке нарисовать?
3. Чтение сказки В.Д.Берестова «Аист и соловей»
Учитель читает сказку.
- Чем вам понравился соловей? Чем неприятен аист?
- Кто может показать, как вёл себя аист, а как соловей7
- Теперь я полистаю книгу, а вы посмотрите, какие красивые здесь картинки.
- На следующем уроке мы будем читать стихи об осени. Приносите в класс книги со стихами об осени.
ПРИЛАГАЕТСЯ ЛЕКЦИЯ ПО ЭТОЙ ТЕМЕ
Татьяна
САФУ
Лиза, вы просто умница, спасибо, очень понравилось как вы выполняете свою работу!
Елена
Ранхис
Все выполненено качественно,а главное заранее.Получила оценку отлично.Исполнитель 🔥🔥🔥
Анна
двгупс
Роботу выполнил раньше срока и раскрыта тема как я просила. Спасибо исполнителю)
Алексей
АмГУ
Работа выполнена досрочно, отлично на сто%, отличный исполнитель по электротехнике в прогр...