Другое «сделать все задания»,
русский язык и культура речи в Волгограде

1.Прочитайте текст. Найдите обособленные определения. Перепишите текст, расставляя пропущенные знаки препинания. Определите вид и время причастий, определяемое существительное подчеркните. Был белый утренний час; в огромном лесу стоял тонкий пар полный странных видений. Неизвестный охотник только что покинувший свой костер двигался вдоль реки; сквозь деревья сиял просвет ее воздушных пустот но прилежный охотник не подходил к ним рассматривая свежий след медведя направляющийся к горам. Внезапный звук пронесся среди деревьев с неожиданностью тревожной погони - это запел кларнет. Музыкант сыграл отрывок мелодии полной печального протяжного повторения. Звук дрожал как голос скрывающий горе; затем усилился улыбнулся грустным переливом и оборвался. 2.Составьте предложения, в которых данные в скобках словосочетания являлись бы: а) обособленными и необособленными приложениями; б) именной частью составного сказуемого. Образец: А.С. Пушкин (слава и гордость русской литературы). – А.С. Пушкин, слава и гордость русской литературы, известен во всем мире. А.С. Пушкин – слава и гордость русской литературы. К.И. Чуковский (автор замечательных детских произведений); двигатель (источник механической энергии); П.И. Чайковский (гениальный русский композитор); Москва (город-герой); Суздаль (древний русский город); Петр Гринев (герой повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»). 3. Найдите уточняющие члены предложения. Определите, какие члены предложения уточняются, с какой целью. Спишите предложения, вставляя недостающие знаки препинания. 1.В горах в двух лье отсюда живет лесничий. 2. Случилось это в зимний вечер всего за несколько часов до наступления двадцатого столетия. 3. А меня все обвиняют в чувствительности даже иной раз и здесь в бригаде. 4.Там в вышине уже светило летнее солнце, а на земле еще стоял сумрак. 5.Неожиданно над головой на огромной высоте загорелось нежным розовым светом одинокое облачко похожее на пух. 4. Отметьте номера предложений, в которых ставится запятая. 1. Отвернувшись он стал смотреть на воду. 2. Паровоз пыхтя втаскивал второй эшелон. 3. Он закрыл глаза и сидел не двигаясь. 4. Он работал не покладая рук. 5. В домах несмотря на ранний час горели лампы. 6. Он шёл не смотря по сторонам. 7. Беспрестанно набегают мощные волны, и он содрогаясь всем корпусом опасно кренится набок. 8. Он стоял у витрины разинув рот. 9. Солнечные блики от воды бежали по берегам потухая в кронах деревьев. 5.Определить, в каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Найдите границы причастных и деепричастных оборотов. 1. Запыхавшись (1) мокрый от росы (2) он выбрался на опушку и приостановился (3) переводя дух и прислушиваясь. 1)1,3 2) 2 3) 1,2 4) 1,2,3. 2. Отдельные камни (1) лежащие в скверах и парках(2) и едва проступающие на газонах (3) украшают городские виды (4) не создавая в то же время никакой суеты. 1) 1,3 2)1,2,3 3)4 4)1,3,4 3.Пароход уходит вниз по реке (1) догоняя дождевую тучу (2) закрывшую полнеба (3) и (4) потерявшись из виду (5) дает длинный гудок. 1) 1,2,4,5 2)1,2,3 3)1,2,3,4,5 4)2,3 4.Под коркой льда (1) ставшей прозрачной под лучами весеннего солнца (2) журчит пробивающий дорогу к косогору ручей. 1) 1,2,3,4 2)1,2,3 3)1,2 6. Вспомните постановку знаков препинания в бессоюзном сложном предложении. Отметьте номера предложений, в которых ставится тире. 1. Я ехал и думал ... почему не стреляют? 2. Прошла неделя, месяц ... он домой не возвращался. 3. Смелые побеждают ... трусливые погибают. 4. Смерти бояться ... на свете не жить. 5.Поднял глаза… на крыше хаты моей стояла девушка в полосатом платье. 6. Ехал сюда ... рожь начинала желтеть. 7. Ругаться будут ... не бойся. 8. Выйти невозможно... на улице проливной дождь. 7.Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, укажите вид соподчинения придаточных предложений. 1.Он в…бражает что имение его расстрое…о и что истощил всю чашу жизни. 2.Для Пушкина важна мысль о том что жизнь человека – лиш… одна из возможностей реализации его внутре…их данных и что подли…ая основа характера раскрывается только в совокупности реализова…ых и нереализова…ых возможностей. 3.Он является в романе человеком которого убили воспитание и светская жизнь которому все пригл…делось все пр…елось все пр…любилось. 4.Я люблю подмосковные леса и когда они весело шелестят при летнем ветерке и когда они заснежен…ые спокойно спят под холодным светом луны.