Контрольная «Задание 1. Найти новостной (либо любой телевизионный) телесюжет»,
Психология массовых коммуникаций в Волгограде

Задание 1. Найти новостной (либо любой телевизионный) телесюжет, хронометраж 10-15 минут. 2) Определите к какой модели СМК («неограниченных эффектов», «ограниченного воздействия», «умеренного и сильного воздействия») принадлежит выбранный вами сюжет. Приведите доводы в определении модели СМК. 3) Можно ли ваш сюжет отнести к теории «культивации» Дж. Гербнера или теория «кодирования/декодирования» С. Холла. Приведите развернутые аргументы. Задание 2 1) Найти новостной сюжет с федеральных телеканалов. Хронометраж 5-20 минут 2) Определить какие PR приемы используются в сюжетах («ложная аргументация», «логический повтор», «перевод акцента внимания» и т. д. 3) Кто в сюжете выступает в образе коммуникатора? Как с помощью его образа реципиент декодирует сообщение? Задание 3 1) Найти новостной сюжет или отрывок ток-шоу. 2) Какую роль на себя примеряет журналист (коммуникатор): распространитель, интерпретатор, противник? 3) Какой нам предстает образ ведущего: имиджевый, личностно-образный? Задание 4 1) Найти телевизионный сюжет, в котором главную роли играет коммуникатор. 2) Определить стиль общения коммуникатора по С. Г. Мельник: А) «я-центрия» Б) «другой-центрия» В) «я-другой-центрия» 3) Охарактеризовать коммуникатора с социально-психологической точки зрения: чем привлекает внимание, вызывает ли доверие, является ли он антигероем или мистической личностью?Задание 5 1) Рассмотреть характеристики телевизионного сюжета, какие приемы использует коммуникатор: ложная аргументация, перевод акцента внимания и т. д. 2) Какие концепты пропагандирует передача: «здоровый образ жизни», «развитие науки», «Манипуляция сознанием»?