Другое «задания для теста, в конце в виде таблицы задание,»,
Педагогика и психология в Волгограде

Практическое задание 3 Цель: сформировать общие представления о педагогике авторитарного, либерального и демократического стилей общения, изучить особенности влияния стилей педагогического общения на процесс развития личности школьника, сформировать умение правильно оценивать педагогическую ситуацию и находить из неё выход, познакомить с нестандартными формами взаимодействия учителя и родителей. 3.1. Существуют три модели педагогической деятельности: - педагогика принуждения (авторитарная педагогика); - педагогика полной свободы (попустительская педагогика); - педагогика сотрудничества (демократическая педагогика). 1) Дайте подробную характеристику приведённым моделям педагогической деятельности. 2) Какой из них вы стараетесь придерживаться в своей педагогической практике? Почему? 3.2. Рассмотрите педагогическую ситуацию. В классе есть застенчивый и неуверенный в себе ученик. Его одноклассники не упускают случая поиздеваться над физически и психологически неразвитым мальчиком. Когда педагог вызывает его к доске, он мнется и запинается, не решаясь дать ответ. Он боится, что все будут над ним смеяться. В очередной раз, вызвав этого ученика к доске и получив невнятный ответ, учитель вздыхает или упрекает его. В итоге - ставит плохую оценку. Ответьте на вопросы по ситуации: 1) Правильную ли позицию занял учитель по отношению к слабому ученику? Аргументируйте свой ответ. 2) Рассмотрите возможные темы для беседы с учеником (не менее трёх) и занесите их в таблицу. 3) Рассмотрите возможные темы для беседы с учащимися класса (не менее трёх) и занесите их в таблицу. 4) Рассмотрите возможную тему для беседы с родителями учеников и занесите её в таблицу. Заполните таблицу Тема беседы Цель Описание 3.3. В современной школьной практике всё большее распространение получают нестандартные формы взаимодействия учителя и родителей. Изучите по материалам лекций сущность и специфику каждой из таких форм. Подберите по одной теме для проведения родительских чтений, родительских вечеров, родительского ринга (класс на выбор); дайте обоснование педагогической целесообразности этой тематики для каждой из указанных нестандартных форм взаимодействия учителя и родителей. Заполните таблицу. Нестандартные формы Тематика Обоснование педагогической целесообразности данных тем Родительские чтения Родительские вечера Родительский ринг