1. Какое из требований к организации предметно-развивающей среды выделено В.А. Петровским? *
а. соответствие половым и возрастным особенностям;
б. соответствие целям и задачам образовательной программы;
в. удовлетворение потребностей ребенка в новизне, в преобразовании и самоутверждении;
г. уважение к мнению ребенка.
2. Какое из требований к организации предметно-развивающей среды выдвигается М.Н. Поляковой? *
а. соответствие возрастным особенностям;
б. соответствие целям и задачам образовательной программы;
в. соответствие познавательным интересам;
г. удовлетворение потребностей ребенка в новизне, в преобразовании и самоутверждении;
д. уважение к мнению ребенка.
3. Какой характер носит предметная среда ДОО по отношению к ребёнку? *
а. воспитательный;
б. развивающий;
в. коррекционный.
4. К какому центру развития относятся следующие компоненты развивающей среды: картотека пальчиковых игр и артикуляционная гимнастика? *
а. центр физического развития;
б. центр театрализованной деятельности;
в. центр речевого развития.
5. Содержание развивающей предметной среды (по С.Л. Новоселовой) должно удовлетворять следующим потребностям: *
а. актуального развития ребенка;
б. ближайшего развития ребенка;
в. перспективного развития ребенка;
г. все ответы верны.
6. Непременным условием построения развивающей среды ДОУ (концепция В.А. Петровского и др.) является опора на: *
а. невербальные средства коммуникации;
б. вербальные средства коммуникации;
в. личностно-ориентированную модель взаимодействия между людьми;
г. теорию свободного воспитания.
7. Выделите несоответствие методическим рекомендациям Н.А. Рыжовой по формированию зоны коллекций в экологической комнате детского сада: *
а. коллекции должны включать те объекты, которые могут собрать сами дети и их родители;
б. представлены, насколько это возможно, объекты как живой, так и не живой природы;
в. следует включить гербарии, коллекции бабочек, жуков, по возможности “ландшафты” из чучел различных животных, высушенных деревьев и кустарников;
г. коллекции марок, значков о природе.
8. “Концепция построения развивающей среды в дошкольном учреждении” (В.А. Петровский, Л.М. Кларина, Л.А. Смывина, Л.П. Стрелкова) включает 8 принципов построения). Определите принцип, который ориентирует на организацию пространства для общения взрослого с ребенком “глаза в глаза” и способствует установлению оптимального контакта с детьми: *
а. принцип стабильности – динамичности;
б. принцип дистанции, позиции при взаимодействии;
в. принцип эстетической организации среды;
г. принцип компенсирования и гибкого зонирования.
9. “Концепция построения развивающей среды в дошкольном учреждении” (В.А. Петровский, Л.М. Кларина, Л.А. Смывина, Л.П. Стрелкова) включает 8 принципов построения). Определите принцип, который реализует возможность построения непересекающихся сфер активности и позволяет детям заниматься одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу: *
а. принцип дистанции, позиции при взаимодействии;
б. принцип стабильности – динамичности;
в. принцип эстетической организации среды;
г. принцип компенсирования и гибкого зонирования.
10. Под полифункциональностью понимается: *
а. наличие природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре); появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей;
б. возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды: детской мебели, мягких модулей, ширм и т.д., наличие природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе предметов-заместителей в детской игре);
в. средства обучения и воспитания.
11. Вариативность развивающей предметно-пространственной среды не предполагает: *
а. периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей;
б. исправность и сохранность материалов и оборудования;
в. наличие разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
г. доступность всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;
д. наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения пр.).
12. Вставьте пропущенные слова. Развивающая предметно-пространственная среда - часть ____________1___________ среды, представленная ____________2___________ пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с____________3___________ возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учет особенностей и коррекции недостатков их развития, приобретение обновляемых образовательных ресурсов, в том числе расходных материалов, подписки на актуализацию электронных ресурсов, подписки на техническое сопровождение деятельности средств обучения и воспитания, спортивного, оздоровительного оборудования, инвентаря, оплату
Алексей Р.
МУ С.Ю. Витте
Тесты по менеджменту выполнены досрочно на 90-100 балов. Буду рекомендовать сокурсникам.
Ирина
ПГТИ
Большое спасибо за помощь. Исполнитель выполнил все задания досрочно. Очень рада, что пол...
Егений
Колледж 57
Отлично, быстро, спасибо большое, обязательно ещё раз обращусь!!! Рекомендую)
Ольга
Красгау
Очень грамотно всё выполнено , очень понравилось сотрудничество. Большое спасибо за скорость