Лабораторная «Форма практического задания: лабораторно-практическое занятие»,
Концепции современного естествознания в Волгограде

Данная лабораторная работа посвящена сравнению знаний и результатов, полученных только на основании интуиции человека со знаниями, полученными путем измерений и расчетов. Познание имеет два уровня (две стороны), ступени — чувственное познание и рациональное познание. Чувственное познание — познание, которое осуществляется органами чувств человека. Основные механизмы чувственного познания: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус. Формы чувственного познания: Ощущение — отражение отдельных свойств предмета, явления, процесса, возникающее в результате их непосредственного воздействия на органы чувств. С помощью этих органов человек ощущает отдельные свойства предмета — форму, цвет, запах и т. п. Восприятие — чувственный образ целостной картины предмета, процесса, явления, непосредственно воздействующих на органы чувств. Восприятие служит также основной формой формирования представлений. Представление — чувственно-наглядный, обобщённый образ предмета, процесса, явления, сохраняемый и воспроизводимый в сознании и без непосредственного воздействия самих предметов познания на органы чувств. Проще говоря — то, что сохранилось в памяти человека после знакомства с предметом. Чувственное познание всегда субъективно, но именно этот уровень познания осуществляет связь человека с внешним миром. Интуиция — вид познания, в котором проявляется способность непосредственного постижения истины без опоры на логические обоснования и доказательства. Основные признаки: внезапность, частичная осознанность, непосредственный характер возникновения знания. Рациональное познание — познание, осуществляемое разумом (от лат. ratio — разум, рассудок). Рациональное познание, присущее только человеку, является более сложным способом отражения действительности, который осуществляется посредством мышления. Основные механизмы (мыслительные операции) рационального познания: сравнение, уподобление, обобщение, отвлечение. Ход работы Задание 1 «Объективность наших чувств» Опыт 1. «Т-образные фигуры В. Вундта». На рис.1 и рис.2 показаны Т-образные фигуры В. Вундта – данные рисунки выдаются непосредственно на практическом занятии, на котором предусмотрено проведение данной лабораторной работы. Для выполнения данного опыта понадобится измерительная миллиметровая линейка. 1.Визуально сравнить между собой длину отрезков AB и EN, а потом CD и FG, записать результаты визуального сравнения. 2.Сравнить между собой длину отрезков AB и EN, а потом CD и FG с помощью измерительного прибора. Записать результаты сравнения с помощью измерений. 3.Сравнить результаты визуального сравнения и измерения и сделать вывод. Опыт 2. «Черный и белый квадрат». Данные рисунки выдаются непосредственно на практическом занятии, на котором предусмотрено проведение данной лабораторной работы. Для выполнения данного опыта понадобится измерительная миллиметровая линейка. 1.Визуально сравнить между собой длину сторон белого и черного квадратов, записать результаты визуального сравнения. 2.Сравнить между собой длину собой длину сторон белого и черного квадратов с помощью измерительного прибора. Записать результаты сравнения с помощью измерений. 3.Сравнить результаты визуального сравнения и измерения и сделать вывод. Опыт 3. «Иллюзия Э. Геринга». Данные рисунки выдаются непосредственно на практическом занятии, на котором предусмотрено проведение данной лабораторной работы. Для выполнения данного опыта понадобится измерительная миллиметровая линейка. 1.Записать, как визуально выглядят две поперечные линии. 2.Определение расположения поперечных линий с помощью измерительного прибора. Результаты записать. 3.Сравнить результаты визуального сравнения и измерения и сделать вывод. Опыт 4. «Ваши примеры оптических иллюзий и аналогичных им» Приведите примеры (1-3) известных вам оптических иллюзий и опишите их. Сделать вывод по результатам выполнения задания № 1 Задание 2. «На сколько надежна наша интуиция» Задача1. Условие задачи выдается непосредственно на практическом занятии, на котором предусмотрено проведение данной лабораторной работы. 1.Записать среднюю скорость автомобиля, полагаясь только на свою интуицию: описать такое решение задачи. 2.Определить среднюю скорость автомобиля, полагаясь на научные знания. Записать такое решение задачи. 3.Сравнить результат, полученный интуитивно и результат, полученный расчетным путем и сделать вывод. Задача 2. Условие задачи выдается непосредственно на практическом занятии, на котором предусмотрено проведение данной лабораторной работы 1) Записать ответ, который интуитивно кажется Вам наиболее очевидным. 2) Произвести расчеты Вашего денежного дохода на одной и другой работе за последовательные полугодия в течение нескольких лет и оформить их в виде таблицы. Определить, какое же из предложений более доходно. 3) Сравнить результат, полученный интуитивно и результат, полученный расчетным путем и сделать вывод. Сделать вывод по результатам выполнения задания № 2. (Таблица): Вуз Студент (ФИО) Группа Дисциплина Дата выполнения Преподаватель Цель работы Оборудование 4 Выполнение