Контрольная «Анализ интернет-ресурсов»,
Информатика в Волгограде

1 ЗАДАНИЕ; описав (определив): этнографию, единицы этнографического анализа, стратегии ведения записей, стадии раппорта, основные подходы к работе с данными, контрастные и категорийные вопросы, логику и методы этнографического анализа, социальную ситуацию и культурную сцену, категорию, типы вопросов, домен и семантические отношения. Задание 2 Ответить на вопросы контрольной работы: 1. Указать представителей и названия соответствующих социологических теорий. 2. Дать определение 2-х аспектов проблемы в программе социологического исследования. 3. Описать структуру вопроса в количественном опросе – перечислить последовательно все возможные составляющие вопроса (5 составляющих). 4. Описать результаты теоретической интерпретации, эмпирической интерпретации, операционализации. 5. Написать пример гипотезы. 6. Перечислить типы гипотез. 3 ЗАДАНИЕ; Анализ интернет-ресурсов Цель: проанализировать в рамках предметной области состояние ресурсов Интернет, относящихся к некоторой теме или к определенному типу. Задачи: 1. Отберите сайты, порталы, соответствующие выбранной теме или типу, разработайте и обоснуйте принципы отбора. Количество ресурсов, участвующих в анализе – не менее 30. (При выполнении задания вдвоем – не менее 50). 2. Составьте базу данных, содержащую названия, адреса отобранных ресурсов. 3. Разработайте и обоснуйте набор критериев (не менее 10, вдвоем – не менее 17), по которым Вы будете оценивать ресурсы. Критерии могут предполагать как количественные, так и качественные оценки. Система критериев должна позволять провести оценку как содержания, так и формы (структуры, дизайна и т.п.) ресурсов. Критерии должны отражать специфику ресурсов по выбранной теме (критерии общего характера допускаются, но не должны преобладать). 4. Проведите оценку отобранных ресурсов по разработанным критериям. Занесите первичные результаты оценки в базу данных. Для каждого из критериев – отдельный столбец в базе. Для заполнения по возможности используйте «мастер подстановок». 5. Переведите первичные оценки в баллы за каждый критерий (например, по 5-бальной шкале). Качественные показатели также необходимо перевести в количественные баллы. Эти данные также занесите в базу. Для перевода первичных показателей в баллы желательно использовать запросы на обновление данных. 6. Создайте два столбца, в котором просуммируйте все количественные оценки. При этом в первом столбце – простая сумма, во втором – с учетом весов критериев. Суммы желательно получить с помощью запросов на обновление данных. 7. Сделайте запросы на группировку данных по каждому из критериев. 8. Выявите лидеров и аутсайдеров среди рассматриваемых ресурсов. Посчитайте средний набранный бал, посмотрите количество ресурсы, набравшие больше половины возможных баллов, более 75 % возможных баллов, есть ли ресурсы, набравшие максимум и т.п. 9. Напишите отчет, содержащий качественный и количественный анализ состояния выбранной темы в Интернете (или анализ состояния ресурсов выбранного типа) на примере отобранных ресурсов. Уделите особое внимание пунктам 7 и 8 – отобразите интерпретацию их результатов в эссе. Изложение сопроводите диаграммами (их можно построить в Excel). Сделайте выводы. 10. Создайте презентацию, отражающую результаты Вашей работы (презентацию сопроводите скриншотами Вашей базы и ресурсов, диаграммами и прочим наглядными элементами, сделайте слайд-меню для удобной навигации). Примеры анализа интернет-ресурсов можно посмотреть: Матвеев В. О типологии исторических картографических ресурсов в Интернете (Европа, Северная Америка, XVIII – XX вв.) // Информационный бюллетень Ассоциации «История и компьютер» № 35. Инновационные подходы в исторических исследованиях: информационные технологии, модели и методы. – Москва-Барнаул, 2008. – С. 68-70 Боброва Е.В. Мониторинг архивных сайтов Рунета: методика и результаты анализа // Информационный бюллетень Ассоциации «История и компьютер» № 35. Инновационные подходы в исторических исследованиях: информационные технологии, модели и методы. – Москва-Барнаул, 2008. – С. 13-15.